Bu növünün ən böyük tədqiqatlarından biri olan araşdırma, uşaqların və yeniyetmələrin strukturlaşdırılmış rəqs dərslərindən sonra, əvvəlkindən daha müsbət əhval-ruhiyyə bildirdiklərini aşkar edib — bu, hər bacarıq səviyyəsi, təlimatçı və araşdırılan rəqs tərzi üzrə müşahidə olunub. LIVERMORE, Kaliforniya , 16 iyun 2026 /PRNewswire/ -- Raising the Barre - İstirahət məqsədli gənclər rəqsində sessiya səviyyəsində əhval-ruhiyyə dəyişikliyini araşdıran ən böyük prospektiv sahə tədqiqatlarından birində, Frontiers in Psychology jurnalında dərc olunan rəy verilmiş tədqiqata görə, uşaqlar və yeniyetmələr rəqs dərslərinin təxminən 86%-də əhval-ruhiyyələrinin qorunduğunu və ya yaxşılaşdığını bildiriblər. 4000-dən çox dərs sessiyası boyunca, tələbələrin dərsdən sonrakı əhval-ruhiyyə reytinqləri ardıcıl olaraq əvvəlkindən daha yüksək olub. Bacarıq səviyyəsi, rəqs janrı, təlimatçının təcrübəsi, günün vaxtı və həftənin günü effektin ölçüsünə əhəmiyyətli fərq yaratmayıb, bu da faydanın müəyyən bir tərz, cədvəl və ya təlimatçı tələb etməyən, yaxşı idarə olunan rəqs dərslərinin ümumi bir xüsusiyyəti olduğunu göstərir. “Məni heyrətləndirən təkcə uşaqların dərsdən sonra özlərini daha yaxşı hiss etmələri deyil. Bu, nə qədər ardıcıl olmasıdır. Hansı tərzdə rəqs etdikləri, nə qədər inkişaf etmiş olduqları və ya kimin dərs keçdiyi fərq etmədi. Bu, bütün sinif üçün özünü göstərdi”, - deyə Tiffany C. bildirib. Henderson , tədqiqatın aparıcı müəllifi, Tiffany's Dance Academy , Twinkle Star Dance Academy və qeyri-kommersiya təşkilatı Raising the Barre -nin həmtəsisçisidir. Tədqiqat 2024-cü ildə Henderson -un Pensilvaniya Universiteti ndə tətbiqi müsbət psixologiya tədqiqatlarının yekun layihəsi olaraq başlamış və oradakı fakültə üzvləri ilə əməkdaşlıq çərçivəsində aparılmışdır. Beynəlxalq səviyyədə gənclər arasında narahatlıq və depressiya hallarının artması və bir çox gənclərin psixi sağlamlıq resurslarının klinik müdaxiləyə yönəlməsi ilə, rəqs gənclərin fiziki, zehni və sosial rifahını potensial olaraq dəstəkləmək üçün geniş əlçatan bir fəaliyyəti təmsil edir. İlkin tapıntılar əsasında, indi Dr. tərəfindən tədqiqatlar aparılır. Monica Ellwood-Lowe , Stanford Universiteti nin Təhsil Fakültəsinin dosenti və Minds, Experiences, and Language Lab -ın direktoru, rəqsin icraedici və koqnitiv funksiyadakı rolunu araşdırmaq üçün. “Bu ilkin tapıntıları daha dərindən araşdırmaq, uşaqların yeni rəqs bacarıqlarını öyrəndiklərini və təkmilləşdirdiklərini real vaxtda izləmək üçün inanılmaz bir fürsətimiz var”, - deyə Ellwood-Lowe bildirib. “ Tiffany's Dance Academy və Twinkle Star Dance kurikulumu ilə sıx əməkdaşlıq edərək, uşaqların anbaan öyrənmə dinamikasını, bu dinamikanın daha geniş sinif mühiti ilə necə qarşılıqlı əlaqədə olduğunu və bütün bunların zamanla uşaqların inkişafını necə formalaşdırdığını araşdıracağıq.” Daha çox məlumatı https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2026.1719704/full ünvanında əldə etmək olar. MƏNBƏ Raising the Barre