Klaviatura və smartfonlar dövründə belə, gözəl əlyazma hələ də diqqəti cəlb edir. İstər səliqəli yazılmış qeydlər, istər zərif imzalar, istərsə də diqqətlə təşkil edilmiş jurnallar olsun, yaxşı əlyazma tez-tez müsbət təəssürat yaradır. Bəzi insanlar hətta səliqəli əlyazmanın zəkanı və ya müəyyən bir şəxsiyyəti ortaya qoyduğunu düşünürlər. Psixologiya deyir ki, sübutlar fərqli bir hekayə danışır. Müasir tədqiqatçılar əlyazmanın kiminsə şəxsiyyətini dəqiq şəkildə aşkar edə biləcəyi fikrini, yəni qrafologiya kimi tanınan inancı dəstəkləmir. Lakin tədqiqatlar göstərir ki, yaxşı əlyazma tez-tez incə motor koordinasiyası, davamlı diqqət, məqsədyönlü təcrübə, icra funksiyası və özünü tənzimləmə kimi amillərlə əlaqələndirilir. Yaxşı əlyazma tez-tez illərlə davam edən təcrübəni əks etdirir. Ən güclü izahlardan biri psixoloq K. Anders Ericsson tərəfindən hazırlanmış Məqsədyönlü Təcrübə Nəzəriyyəsi ndən gəlir. Nəzəriyyəyə görə, yüksək səviyyəli bacarıqlar təkcə təbii istedadla deyil, fokuslanmış, təkrarlanan təcrübə ilə inkişaf edir. Məsələn, ibtidai məktəbdə hər gün diqqətlə kursiv yazı təcrübəsi edən bir şagirdin, nadir hallarda əl ilə yazan birindən daha çox yetkinlik dövründə səliqəli əlyazmanı qoruyub saxlama ehtimalı var. Gözəl əlyazma adətən zamanla tədricən inkişaf edir. Detallara diqqət yazı keyfiyyətini dəstəkləyir. Yaxşı əlyazma tez-tez davamlı diqqət tələb edir. Səliqəli yazmaq davamlı olaraq aşağıdakıları izləmək deməkdir: Hərf ölçüsü, Boşluq, Düzülmə, Təzyiq, Sürət. Əl ilə mühazirə qeydləri aparan biri hər sözü oxunaqlı saxlamaq üçün qəsdən yavaşlaya bilər. Diqqəti öyrənən psixoloqlar müəyyən ediblər ki, ardıcıl fokuslanma əlyazma da daxil olmaqla bir çox dəqiqlik əsaslı tapşırıqlarda performansı yaxşılaşdırır. İcra funksiyası mürəkkəb hərəkətləri koordinasiya etməyə kömək edir. Yazı sadə görünə bilər, lakin o, birgə işləyən bir çox beyin prosesini əhatə edir. İcra funksiyası insanlara kömək edir: Hərəkətləri planlaşdırmaq, Diqqəti saxlamaq, Səhvləri izləmək, Performansı tənzimləmək. Məsələn, ad günü kartı yazarkən kimsə bir hərfin çox böyük olduğunu görə bilər və dərhal növbəti sözü tənzimləyə bilər. Bu kiçik düzəlişlər əlyazma zamanı davamlı olaraq baş verir. İncə motor bacarıqları əlyazmaya təsir edir. İnkişaf psixologiyası sahəsindəki tədqiqatlar göstərir ki, əlyazma incə motor nəzarətindən çox asılıdır. Barmaqların, əlin və biləyin əzələləri ardıcıl hərflər yaratmaq üçün vizual emal ilə birlikdə işləməlidir. Uşaqlar tez-tez yazı, rəsm və digər koordinasiyalı fəaliyyətlər vasitəsilə bu motor bacarıqları inkişaf etdikcə əlyazmalarını yaxşılaşdırırlar. Bu, uşaqlıq dövründə əlyazma keyfiyyətinin niyə geniş şəkildə dəyişdiyini izah edir. Özünü tənzimləmə səbri təşviq edir. Psixoloq Roy Baumeister in Özünü Tənzimləmə Nəzəriyyəsi nə görə, insanlar istənilən məqsədlərə çatmaq üçün tez-tez öz davranışlarını izləyir və tənzimləyirlər. Oxunaqlı əlyazmaya dəyər verən biri tələsmək əvəzinə şüurlu şəkildə yavaşlaya bilər. Məsələn, tələbə işlərinə şərhlər yazan bir müəllim, oxunaqlılıq vacib olduğu üçün qəsdən daha diqqətlə yaza bilər. Səliqəli əlyazma tez-tez avtomatik sürətdən daha çox qəsdən nəzarəti əks etdirir. Emal axıcılığı ilk təəssüratları formalaşdırır. Emal Axıcılığını öyrənən psixoloqlar müəyyən ediblər ki, oxunması daha asan olan məlumatlar tez-tez daha müsbət qiymətləndirilir. Məsələn, səliqəli əl ilə yazılmış qeydlər sadəcə oxumaq üçün daha az zehni səy tələb etdiyi üçün daha mütəşəkkil və etibarlı görünə bilər. Əhəmiyyətli odur ki, bu, yazıçının daha ağıllı və ya daha dürüst olduğu anlamına gəlmir. Bu, sadəcə təqdimatın qavrayışa təsir etdiyini göstərir. Yaxşı əlyazma şəxsiyyəti aşkar etmir. Psixologiyada ən böyük miflərdən biri əlyazmanın gizli şəxsiyyət xüsusiyyətlərini aşkar etdiyinə dair inanc olan qrafologiya dır. Elmi araşdırmalar ardıcıl olaraq əlyazmanın təkbaşına şəxsiyyəti, dürüstlüyü, zəkanı və ya liderlik qabiliyyətini dəqiq şəkildə proqnozlaşdıra biləcəyinə dair az etibarlı sübut tapmışdır. Məsələn, eyni dərəcədə səliqəli əlyazmaya malik iki insanın tamamilə fərqli şəxsiyyətləri, karyeraları və emosional üslubları ola bilər. Psixoloqlar ümumiyyətlə şəxsiyyəti əlyazma analizi əvəzinə təsdiqlənmiş psixoloji qiymətləndirmələrdən istifadə edərək qiymətləndirməyi tövsiyə edirlər. Tez-tez verilən suallar: Yaxşı əlyazma kiminsə daha ağıllı olduğu anlamına gəlirmi? Xeyr. Tədqiqatlar səliqəli əlyazmanın zəkanı birbaşa əks etdirdiyinə dair etibarlı sübut tapmamışdır. Əlyazma şəxsiyyəti aşkar edə bilərmi? Əksər psixoloqlar qrafologiyanı dəstəkləmir, çünki elmi tədqiqatlar əlyazmanın şəxsiyyət xüsusiyyətlərini dəqiq proqnozlaşdırdığına dair az sübut tapmışdır.