Adre, Çad – Sahra Sudanın Qərbi Darfur ştatının paytaxtı el-Geneina da böyüdüyünü və sinifdəki oğlanlardan daha yaxşı oxumağa qərarlı olduğunu xatırlayır. 2005 və 2006-cı illərdə milli imtahanlarını verdikdən sonra müəllim olmaq istədiyinə qərar verdi. Universitet dərəcəsi alarkən siniflərdə könüllü işlədi və nəticədə təhsil idarəçiliyi üzrə ixtisaslaşdı. Sonra, 2023-cü ilin aprelində Sudan Silahlı Qüvvələri (SAF) və yarımhərbi Sürətli Dəstək Qüvvələri (RSF) arasında başlayan müharibə onun qurduğu həyatı dağıtdı. Münaqişə Sudanı viran qoydu, milyonlarla insanı evlərindən didərgin saldı. Şərqdə Sudanla uzun sərhədi olan Çad , döyüşlərdən qaçanların böyük bir hissəsini qəbul etdi. Sahra indi Çada keçən təxminən bir milyon Sudanlı qaçqın arasındadır və bu, Çadı Afrikanın ən böyük qaçqın qəbul edən ölkələrindən birinə çevirir. Şərqi Çadda minlərlə ailə sığınacaq üçün açıq sahə və ağaclardan başqa heç nə tapmadı. Bir çox uşaq üçün qayıdacaq məktəb yox idi. 2024-cü ildə Plan International və tərəfdaş təşkilatlar bir qaçqın düşərgəsində ibtidai məktəb qurdular. Məktəbdə hazırda 1059 şagird və 30 müəllim var – Sahra isə direktordur. Müəllimlər, idarəçilər və uşaq rifahı işçiləri qaçqın icmasından işə götürülüb, bu da Sudandan qaçan insanlara onlarla birlikdə köçkün düşən ailələr üçün xidmətlər göstərməyə imkan verir. Ön cəbhədən rəhbərlik Sudandan gələn son qaçqın axını başlamazdan əvvəl də Çad ciddi təhsil böhranı ilə üzləşirdi. İki milyondan çox gənc oxuya və yaza bilmir və Birləşmiş Millətlər Təşkilatının Uşaq Fondu (UNICEF) -a görə, ölkə üzrə hər dörd şagirddən üçünə təhsili orta məktəbdə bitmiş insanlar dərs deyir. Qaçqın axını onsuz da sinif otaqları, müəllimlər və əsas imkanlar çatışmayan təhsil sisteminə əlavə təzyiq yaratdı. “Savadsızlıq çox təhlükəlidir,” Sahra deyir. “Mən uşaqların gələcəyə nikbin baxmasını istəyirəm, çünki təhsil onları erkən evlilikdən və zorakılıqdan qoruyur.” Şagirdlərin sayını yerləşdirmək üçün məktəb iki növbədə, biri səhər, digəri axşam işləyir. Dərslər riyaziyyat, elm, tarix, coğrafiya, ərəb dili və fransız dilini əhatə edir. Lakin sürgündə dərs demək öz çətinlikləri ilə gəlir. Sudanlı müəllimlər dil fərqləri ilə işləyərkən Çadın tədris proqramına uyğunlaşmalı olublar. Çadlı uşaqlar yerli dialektlərdə danışa bilər, bir çox Sudanlı şagird isə ərəb dilində danışır. “ Sudandakı tədris proqramı asandır, lakin Çaddakı bizim üçün çətindir,” 2024-cü ildə el-Geneina dan qaçan müəllim Oummalnas deyir. O, riyaziyyat və ərəb dili dərsləri verir. “Tədris bacarıqlarımızı inkişaf etdirmək və Çad sisteminə uyğunlaşmaq üçün daha çox seminarlara ehtiyacımız var,” o dedi. Sinifdən kənar müdafiə Əvvəlcə Sudanlı və Çadlı uşaqlar bəzən bir-biri ilə yola getməkdə çətinlik çəkirdilər. Zaman keçdikcə bu gərginliklər azaldı. Uşaqlar indi məktəbdən kənarda birlikdə öyrənir və oynayırlar. Plan International həmçinin beş yaşdan kiçik uşaqların oynaya, ünsiyyət qura və rəsmi uşaq bağçaları olmadığı halda psixososial dəstək ala biləcəyi təhlükəsiz yerlər təmin edir. “Biz təhsili uşaq müdafiəsindən ayırmırıq. Bu, harmoniya yaratmağa kömək edən inteqrasiya olunmuş bir yanaşmadır,” Planın Çad üzrə Fövqəladə Hallara Cavab Meneceri Kefa Mayange dedi. Düşərgədəki valideynlər üçün məktəb təhsil qədər təhlükəsizliklə də bağlıdır. Charfadine ailəsi ilə birlikdə 2023-cü ilin güclü yağışları zamanı gəldi. Qərbi Darfurda isə onun uşaqları münaqişə onları qaçmağa məcbur edənə qədər müntəzəm olaraq məktəbə gedirdilər. Onlardan üçü indi Çadda ibtidai məktəbə gedir. “Onlar burada [ Çadda ] məktəbə gedəndə xoşbəxt oluruq, çünki bu, qəbul edən bir yerdir. Bu, onları cinayətkar qruplardan gələn zorakılıqdan qoruyur,” o, Al Jazeera -ya dedi. Onun ümidləri geridə qoyduqları ölkə ilə bağlı qalır. “Məqsədim uşaqlarımın Sudanda gələcək nəsillərə dərs deyən müəllimlər və xəstəlikləri müalicə edən həkimlər olmasıdır,” o dedi. Lakin hər uşaq sinifə düşə bilməyib. Başqa bir valideyn Nasradine deyir ki, Darfurdan qaçarkən valideynlərini itirən yüzlərlə nəzarətsiz gənc məktəbdən kənarda qalır və düşərgə ətrafında dolaşır. “Əgər bu uşaqlar məktəbdən kənarda qalsalar, düşərgələrimiz təhlükədə olacaq,” o dedi. “Bu qrup cinayətə yönələ bilər və yerimizi təhlükəli edə bilər. Biz sadəcə bu uşaqların məktəbə getməsi üçün kömək istəyirik.” Qıtlıqla mübarizə Roukhaya və Zenab kimi analar üçün el-Geneina dan qaçış xatirələri hələ də canlıdır. Onlar Çad sərhədinə çatmaq üçün təxminən 10 saat piyada getdilər. Lakin hər ikisi deyir ki, Sudanda həyat, müharibəyə baxmayaraq, düşərgələrdəki həyatdan daha idarəolunan idi. Roukhayanın uşaqları Çada gəldikdən sonra ilk dəfə rəsmi təhsilə başladılar. Lakin o, yaşlı yeniyetmələrin məktəbi tərk etdiyini görüb, çünki onlar üçün liseylər və ya peşə təhsili imkanları yoxdur. Kiçik uşaqları məktəbdə saxlamaq da gündəlik bir mübarizədir. Plan International -ın Mobil Bölmə Nəzarətçisi Azraa və həmkarları çadırdan çadıra gedərək valideynləri uşaqlarını sinifdə saxlamağa təşviq edirlər. Altı və ya yeddi uşağı olan ailələrdə valideynlər yalnız iki və ya üçünü məktəbə göndərə bilər, digərləri isə odun yığmaq, su gətirmək və ya təsadüfi iş axtarmaq üçün evdə qalır. Hər cümə günü icma mərkəzləri ailələrə köçkünlükdə belə təhsilin vacib olduğunu xatırladan maarifləndirmə sessiyaları keçirir. Bu səylər ciddi resurs çatışmazlığına baxmayaraq həyata keçirilir. Kefa deyir ki, şərqi Çadda qaçqınlara cavab dünyada ən az maliyyələşdirilən humanitar cavablardan biri olaraq qalır. Uşaqlar qaçqın əhalisinin yarıdan çoxunu təşkil edir, lakin 2026-cı il Sudan Regional Qaçqınlara Cavab Planı tələb olunan maliyyənin yalnız 17 faizini alıb, bu da 83 faiz çatışmazlıq deməkdir. Təhsil ən az dəstəklənən sektorlar arasında qalır. Sahranın məktəbində çatışmazlıq hər gün görünür. Orada unitazlar, elektrik enerjisi və əlilliyi olan uşaqlar üçün əlçatan imkanlar yoxdur. Şagirdlər yerdə sıx şəkildə oturur və ya skamyaları bölüşürlər. Müəllimlər və valideynlər əsas təkmilləşdirmələr tələb edirlər: işıqlandırma üçün günəş panelləri, mobil səhiyyə klinikası, məktəb yeməkləri və şagirdlər üçün kifayət qədər parta. Təhsil və fövqəladə yardım dəstəkləyən Çad qeyri-hökumət təşkilatı olan İqtisadi və Sosial İnkişaf Agentliyinin (ADES) Təhsil Mütəxəssisi Abakar Mahamat Nour deyir ki, Sudanlı müəllimlərin gəlişi sərhədlər arasında həmrəylik üçün bir fürsət yaradıb. “ Çad və Sudan qardaş kimidir; biz ailələri bölüşürük,” o, Al Jazeera -ya dedi. “ Sahra kimi insanların Sudandan gəlib uşaqlarımıza dərs deməsi ölkəmiz üçün bir faydadır. Onlar tələbələrimizə yeni mədəni perspektivlər qazanmağa və yeni dostluqlar qurmağa kömək edirlər.” O, Qərbi Darfurda müəllim və təhsil idarəçisi kimi qurduğu həyatı itirdi. Sürgündə isə başdan bəri etməyi planlaşdırdığı şeyi tapdı: uşaqlara dərs demək. “Qaçqınların bacarıqları, təcrübələri və arzuları var,” Planın Çad üzrə Fövqəladə Hallara Cavab Meneceri Kefa Mayange dedi. “ Sahra kimi, biz onları liderlər kimi görürük.” Qeyd: Təhlükəsizlik və məxfilik səbəblərindən tam adlar açıqlanmayıb.