Keçən həftə 7 yaşlı qardaşım oğlunun sözləri hecalayaraq oxuduğunu dinləyərkən qaranlıq bir fikir ağlıma gəldi: Üç R (oxuma, yazma, hesablama) gənclər arasında Thomas Guide xəritələri qədər köhnələnə qədər nə qədər vaxt keçəcək? Maşınlar ağıllandıqca, uşaqlar axmaqlaşır. Süni intellektdəki sürətli irəliləyişlər tələbə öyrənməsində heyrətamiz bir azalma ilə müşayiət olunur. Keçən həftə hər üç-dörd ildən bir dünyada 15 yaşlıların bacarıqlarını ölçən Beynəlxalq Tələbə Qiymətləndirmə Proqramından (PISA) daha çox sübut gəldi. 2018-2025-ci illər arasında oxuma performansı ölkələrin təxminən dörddə üçündə azalıb. ABŞ-ın riyaziyyat və oxuma nəticələri bir illik öyrənmənin dörddə üçünə bərabər azalıb və Çin , Sinqapur , Yaponiya , Cənubi Koreya , Böyük Britaniya , Kanada və Avstraliyadan geri qalıb. Hesabatda qeyd olunur ki, “Ən narahatverici hal süni intellekt dövründə ən vacib olan bacarıqların – məlumatı qiymətləndirmək, çoxsaylı mənbələr arasında əlaqə qurmaq və oxuduğumuz haqqında tənqidi düşünmək – azalmasıdır”. “Tələbələrin sürətli, lakin qeyri-dəqiq oxuduğu ‘tələsik oxuma’ halları 2018-2025-ci illər arasında demək olar ki, iki dəfə artaraq 9%-ə çatıb.” Bu yazıçının aldığı e-poçtlara əsasən, böyüklər də tələsik oxumaqda eyni dərəcədə günahkar ola bilərlər. Pavlovian ping xəbərdarlıqları kollektiv diqqət çatışmazlığı pozğunluğunu gücləndirə bilərmi? Covid məktəb bağlanmaları şübhəsiz ki, öyrənmə itkisinə töhfə verdi, baxmayaraq ki, məktəbləri əsasən açıq saxlayan ölkələrdə də nəticələr azaldığı üçün əsas səbəb kimi görünmürlər. Lakin nəticələrin azaldığı əksər ölkələrdə iki ümumi amil var: sinifdə artan diqqət yayınmaları və süni intellektdən asılılıq. İnkişaf etmiş ölkələrdə tələbələrin təxminən üçdə biri səs-küy və intizamsızlığın dərsləri pozduğunu bildirib, 29%-i isə sinif yoldaşlarının müəllimlərə qulaq asmadığını deyib. Hər 5 tələbədən 1-i diqqət yayınmaları səbəbindən yaxşı işləyə bilmədiyini bildirib. Tələbələrin daha sərt intizam (məsələn, Tayvan , Yaponiya və Cənubi Koreya ) olduğunu bildirdiyi ölkələrdə öyrənmə azalması az olub və ya heç olmayıb. Nəyə gəlincə...