Hər il Hindistanın kollecləri və universitetləri dünyada ən böyük məzun kütlələrindən birini yetişdirir. Lakin rəqəmlər narahatedici bir hekayə danışır. Unstop Talent Report 2025-ə görə, mühəndislik tələbələrinin 83%-i və MBA məzunlarının demək olar ki, yarısı heç bir iş və ya təcrübə təklifi olmadan kolleci bitirib. Hindistan hər il heyrətamiz 1,5 milyon mühəndis məzunu yetişdirir, lakin yalnız 45%-i sənaye standartlarına cavab verir. Bu uyğunsuzluq NASSCOM tərəfindən universitetlərin öyrətdikləri ilə sənayelərin həqiqətən ehtiyac duyduqları arasında dərinləşən 'məşğulluq boşluğu' kimi dəfələrlə qeyd edilmişdir. Əksər analitiklərin fikrincə, problem struktur xarakterlidir: Hindistan dərəcə sahibləri yetişdirmək üçün optimallaşdırılmış nəhəng bir təhsil sistemi qurmuşdur, lakin mütləq innovatorlar, problem həll edənlər və ya sahibkarlar yetişdirmək üçün deyil. Hindistan bilik yönümlü və innovasiya əsaslı iqtisadiyyata doğru irəlilədikcə, universitetlərdən gözləntilər sürətlə inkişaf edir. Qurumlar artıq sadəcə dərəcə verən mərkəzlər kimi deyil, ideyaların inkişaf etdirildiyi, texnologiyaların hazırlandığı və sahibkarların formalaşdığı ekosistemlər kimi xidmət etməlidirlər. Bütün dünyada akademik təhsili tədqiqat, innovasiya və müəssisə yaratma ilə birləşdirən universitetlər regional iqtisadi transformasiyanın hərəkətverici qüvvələri kimi ortaya çıxır. Hindistanda da bu dəyişiklik, xüsusilə təhsili sənaye, texnologiya və işin gələcəyi reallıqları ilə uyğunlaşdıran qurumlarda formalaşmağa başlayır. Jaipurda yerləşən Vivekananda Global University (VGU) ali təhsilin dəyişən rolunu əks etdirən bir ekosistem qurur, burada öyrənmə, tədqiqat, innovasiya və sahibkarlıq birləşir. Akademik təhsilə inteqrasiya olunmuş innovasiya VGU-nun akademik strukturuna daxil edilmişdir. IIC (Institution's Innovation Council) müəllimlər üçün təlimatçıdan mentor roluna, tələbələr üçün isə öyrənəndən həll edən roluna keçidi asanlaşdırır, tədris/öyrənməyə deyil, eksperimentlər vasitəsilə problem həll etməyə güclü diqqət yetirir. Bu modelin əsas elementi Transdisciplinary Project (TDP) -dir ki, burada üç-beş fərqli sahədən olan tələbələr proqramın bir hissəsi olaraq tək bir real dünya problemi üzərində birlikdə işləyirlər. Ümumilikdə, hər il mühəndislik, dizayn, ətraf mühit, hüquq, idarəetmə, liberal incəsənət və humanitar elmlər, səhiyyə və rəqəmsal texnologiyaları əhatə edən 1000-dən çox insan mərkəzli layihə yaradılır və bir çoxu sənaye üçün hazır prototip, tədqiqat nəşri, patent və ya yeni bir şirkətlə nəticələnir. Kampusda startapların inkubasiyası Bu akademik innovasiya modelini universitet daxilində güclü bir startap inkubasiya ekosistemi dəstəkləyir. ACIC-VGU Fondu və VGU Technology Business Incubator (TBI) birlikdə iddialı sahibkarlara infrastruktur, mentorluq və erkən mərhələ dəstəyi təmin edir. Son dörd ildə bu inkubatorlar kampus ekosistemindən yaranan 130-dan çox startapa dəstək vermişdir ki, bu da tələbələr və müəllimlər arasında artan sahibkarlıq mədəniyyətini əks etdirir. İnkubatorlar Atal Innovation Mission (AIM) , MSME Nazirliyi və Elektronika və İnformasiya Texnologiyaları Nazirliyi (MeitY) kimi milli innovasiya proqramları və qurumlarının dəstəyi ilə, həmçinin regional startap ekosistemi ilə tərəfdaşlıqlar çərçivəsində fəaliyyət göstərir. Bu əməkdaşlıqlar vasitəsilə startaplar mentorluq proqramlarından, sənaye şəbəkələrindən və erkən mərhələ maliyyələşdirmə imkanlarından faydalanaraq kampus ideyalarından miqyaslana bilən müəssisələrə keçid edirlər. Ekosistem müəllim rəhbərliyindəki startaplara, tələbə təsisçilərə, məzun müəssisələrinə və universitetin innovasiya infrastrukturundan istifadə edən xarici sahibkarlara dəstək verir. Tədqiqat müəssisələri və sənaye arasında əməkdaşlıq VGU 50-dən çox çoxsahəli laboratoriya, səkkiz ixtisaslaşmış tədqiqat bölməsi və xüsusi məsləhət hüceyrələrini əhatə edən tətbiqi tədqiqat üçün bir mühit yaratmışdır. Hər bir tədqiqat müəssisəsi tələbələrə və müəllimlərə sənaye tərəfdaşları tərəfindən təqdim olunan 'canlı' problemlərlə birbaşa əlaqə qurmağa imkan vermək üçün nəzərdə tutulmuşdur ki, bu da texniki cəhətdən sağlam və kommersiya baxımından əlverişli həllərin hazırlanmasına səbəb olacaqdır. Aktiv IPR Hüceyrəsi kampusdakı bütün innovatorlara patentin verilməsi və qeydiyyatı vasitəsilə inkişaf etdirilən hər şeyin qorunmasını təmin etmək üçün rəhbərlik və yardım göstərir. Real dünya tətbiqi ilə tətbiqi tədqiqata diqqət, dünyanın aparıcı universitetlərinin öz missiyalarını müəyyənləşdirmək hərəkatını təmsil edir. İnnovasiya üçün aparıcı universitetlərdən bəzilərinə baxarkən, tədqiqatçılar ən əhəmiyyətli təsirin texnologiya transferi fəaliyyətlərini artıran və sənaye ilə birbaşa əlaqəni gücləndirən qurumlardan gəldiyini aşkar etmişlər ki, bu da tədqiqatları dərc etmək və sənayenin diqqətini çəkməsini gözləmək ənənəvi yanaşmasından kənara çıxır. Rajasthan -dan fəaliyyət göstərən bir universitet üçün bu cür infrastrukturun qurulması qəsdən bir siqnaldır: ciddi tətbiqi tədqiqat metropol poçt indeksini tələb etmir və Hindistan innovasiyasının növbəti dalğası adi cazibə mərkəzlərindən uzaq laboratoriyalarda qurula bilər. Süni intellekt inteqrasiya olunmuş öyrənmə və rəqəmsal infrastruktur VGU-nun daxili platforması, VGU One , akademik izləməni, performans məlumatlarını və fərdiləşdirilmiş öyrənmə anlayışlarını tək bir idarəetmə panelində birləşdirir. Universitet həmçinin Jaipurda tələbələrə daha yaxşı resurslara malik qurumlarda mövcud olan eyni qlobal bacarıq çərçivələrinə çıxış imkanı verir. Təhsil sadəcə bugünkü işlərə hazırlaşmaq deyil, sabahın imkanlarına hazır olmaqdır, deyə VGU-nun CEO-su və Qəyyum Onkar Bagaria bildirir. Rajasthan kimi bölgələrdəki universitetlərin Tier-2 və Tier-3 Hindistan üçün unikal məsuliyyəti var. Təhsili gələcək iqtisadiyyatla uyğunlaşdırmaq Milli Təhsil Siyasəti 2020 , Hindistanın universitetlərinin 2047-ci ilə qədər bilik supergücünün mühərriklərinə çevrilməsi inancına əsaslanırdı. Rajasthanın VGU-su transformasiyanın metro ünvanını gözləməli olmadığını sübut etməyə çalışır. Hindistanın növbəti onillik inkişafını təmin edəcək istedad axını IIT-lər və metropol universitetlərinə məxsus olmayacaq. Bu, VGU kimi kampuslardan gələcək, burada Jaipurda bir tələbə patent qeydiyyatı, inkubasiya olunmuş bir startap və qeydiyyatdan keçdiyi zaman mövcud olmayan bir iqtisadiyyat üçün qurulmuş bacarıq dəsti ilə məzun ola bilər. Hindistanda universitet çatışmazlığı yoxdur. Tarixən çatışmayan, innovasiyanı danışıq mövzusu kimi deyil, əməliyyat prinsipi kimi qəbul etməyə hazır olan qurumlar olub. Bu boşluğu məhz VGU bağlamağa çalışır və bunu edərək, Hindistan ali təhsilinin gələcəyinin kiçik şəhərlərindən yazıla biləcəyini sakitcə sübut edir.