University of Phoenix alimləri tərəfindən aparılan resenziyalı məqalə kurikulum-karyera uyğunlaşması, tənqidi təfəkkür, təcrübəyə əsaslanan öyrənmə və mentorluğu məzunların karyera hazırlığı ilə əlaqələndirdiyi strategiyalar kimi müəyyən edir. PHOENIX , 16 sentyabr 2026 /PRNewswire/ -- University of Phoenix College of Doctoral Studies -in Təhsil və Tədris Texnologiyaları Tədqiqat Mərkəzi (CEITR) ilə əlaqəli alimləri iş yerində bacarıq tələbləri dəyişməyə davam etdikcə ali təhsil müəssisələrinin məzunların məşğulluğunu necə dəstəkləyə biləcəyini araşdıran resenziyalı bir tədqiqat dərc ediblər. International Journal of Innovative Business Strategies jurnalında “Dəyişən Dünyada Məzunların Məşğulluğu” adlı məqalə kimi dərc olunan qarışıq metodlu tədqiqat ABŞ kollec və universitetlərinin 380 məzunundan alınan perspektivlərə əsaslanır. Tədqiqat göstərir ki, akademik təhsil karyeralarla, praktiki tətbiqlərlə və uyğunlaşa bilən bacarıqların inkişafı imkanları ilə qəsdən əlaqələndirildikdə məşğulluq güclü şəkildə dəstəklənir. Respondentlər tərəfindən qiymətləndirilən 11 məşğulluq strategiyası arasında kurikulumun karyeralarla əlaqələndirilməsi ən yüksək qiyməti alıb, ardınca tənqidi təfəkkür və uyğunlaşma qabiliyyətinin öyrədilməsi, real dünya tətbiqlərinin daxil edilməsi və təcrübə proqramlarının və ya işə qəbulun təşviqi gəlir. Tədqiqatçılar müəyyən ediblər ki, məzunlar məşğulluğun inkişafını xüsusilə müəllim təlimatı, məsləhət və mentorluq vasitəsilə həyata keçirilən təcrübələrlə əlaqələndirirlər. University of Phoenix College of Doctoral Studies -də Təhsil və Tədris Texnologiyaları Tədqiqat Mərkəzi (CEITR) -nin aparıcı müəllifi və tədqiqatçısı Rheanna Reed, DM , bildirib: “Tapıntılarımız göstərir ki, məzunlar təhsil təcrübəsi boyunca karyera aktuallığını qiymətləndirirlər.” “Öyrənməni karyeralarla əlaqələndirmək, bilikləri tətbiq etmək üçün imkanlar yaratmaq və tələbələrə uyğunlaşma qabiliyyətini inkişaf etdirməyə kömək etmək karyera hazırlığını ali təhsilin daha qəsdən bir hissəsinə çevirə bilər.” Məzunlar təcrübəyə əsaslanan öyrənməni və praktiki bacarıqların inkişafını vurğulayırlar. Açıq suallara verilən cavablar kəmiyyət tapıntılarını gücləndirib. Məşğulluq üçün ən yaxşı təcrübələr haqqında suala cavab verən 306 məzun arasında təcrübəyə əsaslanan öyrənmə ən çox qeyd olunan strategiya olub və 77 cavabda yer alıb. Digər tez-tez müəyyən edilən təcrübələrə bacarıqların inkişafı, mentorluq və şəbəkələşmə, həmçinin kurikulum-karyera uyğunlaşması daxildir. Tədqiqat həmçinin məşğulluq imkanlarına çıxışı çətinləşdirə biləcək maneələri də müəyyən edib. Çətinliklər haqqında suala cavab verən 292 respondent arasında vaxt məhdudiyyətləri və rəqabətli məsuliyyətlər ən çox qeyd edilib. Əmək bazarı və maliyyə məhdudiyyətləri də müəyyən edilib. Tədqiqatçılar belə nəticəyə gəlirlər ki, ali təhsil müəssisələri kurikulumlar arasında karyera aktuallığını inteqrasiya etməklə, təcrübəyə əsaslanan öyrənməyə çıxışı genişləndirməklə, mentorluq və şəbəkələşmə imkanlarını gücləndirməklə, həmçinin özünü idarə edən öyrənməni və davamlı bacarıqların inkişafını təşviq etməklə məşğulluğu dəstəkləyə bilərlər. Müəlliflər qeyd edirlər ki, tədqiqat məzunların özləri tərəfindən bildirilən qavrayışları əks etdirir və müəyyən institusional təcrübələrin effektivliyini birbaşa ölçmür və ya səbəb-nəticə əlaqələrini müəyyən etmir. Onun kəsik dizaynı və panel əsaslı nümunəsi də tapıntıların ümumiləşdirilə biləcəyi dərəcəni məhdudlaşdırır. Müəlliflər daha əvvəl 2025-ci il noyabrın 3-5-də London Beynəlxalq Təhsil Konfransı nda və 2025-ci ilin oktyabrında University of Phoenix College of Doctoral Studies -in “Sərhədsiz Bilik Zirvəsi”ndə “Məzunların karyera hazırlığı və məşğulluğu: Təhsil və tədqiqatda qlobal məsələlər” adlı sessiyada tədqiqat nəticələrini təqdim ediblər. Müəlliflər haqqında: Müəlliflər University of Phoenix College of Doctoral Studies daxilində yerləşən Təhsil və Tədris Texnologiyaları Tədqiqat Mərkəzi (CEITR) -nin filiallarıdır. Bu mərkəz tədris və öyrənmə, onlayn və əyani təhsil, təhsil texnologiyaları strategiyaları, həmçinin təhsil siyasətləri, təcrübələri və nəzəriyyələri ilə bağlı mövzularda elmi tədqiqatları və əməkdaşlığı dəstəkləyir. Rheanna Reed, DM , CEITR -də tədqiqatçıdır və Universitetdə Fakültə Keyfiyyət Təminatı Meneceri vəzifəsində çalışır. O, 2006-cı ildən ali təhsildə çalışır və tədris keyfiyyəti, müəllim dəstəyi, tələbə uğuru və məzunların məşğulluğuna yönəlmiş tədqiqatlar aparır. O, University of Phoenix -dən Təşkilati Liderlik üzrə İdarəetmə Doktoru dərəcəsini alıb. Louise Underdahl, Ph.D. , University of Phoenix College of Doctoral Studies -də doktorantura müəllimi və CEITR -də tədqiqatçıdır. Onun elmi işi məzunların məşğulluğunu, karyera inkişafını, mentorluğu, işçi muxtariyyətini və insan-süni intellekt əməkdaşlığını araşdırır. Underdahl 2004-cü ildən University of Phoenix -də dərs deyir və doktorluq dərəcəsini Cənubi Kaliforniya Universiteti ndən alıb. Nicole Gulley, Ed.D. , CEITR ilə əlaqəli University of Phoenix College of Doctoral Studies məzunudur. Onun tədqiqat maraqlarına tələbə saxlanması və məzunların məşğulluğu daxildir və o, qeyri-ənənəvi onlayn tələbə saxlanması, həmçinin işəgötürən ehtiyacları, məzun bacarıqları və kurikulum dizaynını araşdıran Universitet tədqiqatlarına töhfə verib. Shawishi Haynes, Ph.D., Ed.D. , University of Phoenix College of Doctoral Studies -də Universitet Tədqiqat Metodoloqu vəzifəsində çalışır və CEITR ilə əlaqəlidir. Haynes səhiyyə liderliyi sahəsində 30 ildən çox təcrübəyə malikdir və 2008-ci ildən University of Phoenix -də müxtəlif akademik və liderlik vəzifələrində çalışıb. Onun tədqiqat maraqlarına məzunların məşğulluğu, tələbə saxlanması, səhiyyə işçi qüvvəsi problemləri və akademik hazırlıq ilə inkişaf edən işçi qüvvəsi ehtiyacları arasındakı uyğunlaşma daxildir. Mar Navarro, Ph.D. , University of Phoenix College of Doctoral Studies -də Universitet Tədqiqat Metodoloqu və CEITR tədqiqatçısıdır. Onun tədqiqatı idrak və koqnitiv erqonomikaya, o cümlədən insanların məlumatı necə öyrənməsi, anlaması və emal etməsinə, xüsusilə onlayn tədris və öyrənmə, tələbə saxlanması və məzunların məşğulluğuna yönəlmişdir. “Dəyişən Dünyada Məzunların Məşğulluğu” adlı tam məqalə International Journal of Innovative Business Strategies , 11(1) jurnalında https://infonomics-society.org/ijibs/published-papers/volume-11-2025/ ünvanında mövcuddur. Doktorantura Təhsili Kolleci haqqında: University of Phoenix -in Doktorantura Təhsili Kolleci bugünkü çətin iş və təşkilati ehtiyaclara, kritik sosial məsələlərin həllindən icma quruculuğunu və sənaye inkişafını sürətləndirmək üçün həllərin hazırlanmasına qədər diqqət yetirir. Kollecin tədqiqat proqramı “Alim, Praktik, Lider Modeli” ətrafında qurulub ki, bu da tələbələri Doktorantura Təhsili Ekosistemi® -nin mərkəzinə yerləşdirir və onlara öz təşkilatlarında, sənayelərində və icmalarında lider olmağa kömək edəcək mütəxəssislər, resurslar və alətlər təqdim edir. Bu proqram vasitəsilə tələbələr və tədqiqatçılar iş yerində real vaxtda tətbiq oluna bilən tədqiqatlar aparmaq üçün təşkilatlarla işləyirlər. University of Phoenix haqqında: University of Phoenix Real Həyat üçün qurulub. 50 İllik Güclü. Universitet işləyən yetkinlərin karyeralarını inkişaf etdirmələrinə və sürətlə dəyişən dünyada bacarıqlar inkişaf etdirmələrinə kömək etmək üçün çevik onlayn təhsil, müvafiq kurslar, akademik Süni İntellekt sütunları və assosiativ, bakalavr və magistr dərəcəsi proqramları üçün bacarıqlarla əlaqəli kurikulum vasitəsilə yeniliklər edir. Aktiv tələbələr və məzunlar karyera rəhbərliyi və alətlər daxil olmaqla Career Services for Life® resurslarına çıxış əldə edirlər. Daha çox məlumat üçün phoenix.edu saytına daxil olun. MƏNBƏ University of Phoenix