Navya Tuteja süni intellekt (Sİ) şirkəti qurmaq istəyəndə, həll edilməyə dəyər bir problemi uzaqda axtarmalı olmadı. Anasının eşitmə qabiliyyəti zəifdir və Tuteja işəgötürənlərin iş elanlarında təkrarlanan bir boşluğu da müşahidə etmişdi: elanlar tez-tez şirkətlərin namizədlərdən nə istədiyini izah edir, lakin işin özünün necə hiss oluna biləcəyi barədə az məlumat verir. Bu müşahidə, neyrodivergent iş axtaranlara saatlarla müraciət etməzdən əvvəl bir iş elanının onlara uyğun olub-olmadığını qiymətləndirməyə kömək etmək üçün nəzərdə tutulmuş pulsuz platforma olan Raaha -ya çevrildi. Fortune -a görə, istifadəyə verildikdən iki ay sonra platformanın 1 000-dən çox istifadəçisi və 20 000 iş elanı var idi. 17 yaşlı Tuteja , Vaşinqton, DC -nin kənarında yerləşən seçmə bir məktəb olan Virciniya dakı Thomas Jefferson High School for Science and Technology -nin son kurs tələbəsidir. O, təhsilini davam etdirərkən platformanı inkişaf etdirərək məktəbin Sİ klubu nun prezidenti də olub. Onun hekayəsinin qeyri-adi tərəfi odur ki, süni intellektə marağının yarandığı məktəb tələbələrə Wi-Fi şəbəkəsində populyar generativ süni intellekt alətlərindən istifadə etməyə icazə vermir. ChatGPT , Claude və oxşar xidmətlər bloklanıb. Tuteja Fortune -a bildirib ki, məhdudiyyət əvvəlcə məktəb saatlarında süni intellektdən daha az istifadə etməsinə səbəb olub. Lakin zaman keçdikcə, o, bu məhdudiyyətin onu problemləri özü həll etməyə, xüsusən də imtahanlara hazırlaşarkən məcbur etdiyini hiss edib. O, bu fərqi könüllü olaraq davam etdirib. Tuteja , məktəb işləri və ya öyrənmə üçün, xüsusən də imtahan verəcəyi fənlər üçün süni intellektdən istifadə etmədiyini söyləyib. Lakin Raaha üçün əsas alqoritmi özü yazıb və süni intellektdən əsasən veb-saytın dizaynının bəzi aspektləri də daxil olmaqla, daha mexaniki tapşırıqlar üçün istifadə edib. Məktəbdən kənarda, vaxtı az olanda e-poçtları hazırlamaq və məlumatları təşkil etmək və ya şərh etmək üçün süni intellektdən istifadə edir. Bu yanaşma, yeni beynəlxalq məlumatların tələbələr və süni intellekt arasındakı mürəkkəb əlaqəni vurğulaması ilə üst-üstə düşür. Sentyabr ayında dərc olunan OECD -nin PISA 2025 nəticələri göstərib ki, OECD ölkələri ndə tələbələrin 46%-i öyrənmələrinə kömək etmək üçün həftəlik və ya daha tez-tez süni intellekt çatbotlarından istifadə edir. Eyni hesabatda 2015-2025-ci illər arasında OECD -nin orta oxu nəticələrinin 28 bal, riyaziyyat nəticələrinin isə 22 bal azaldığı qeyd edilib. OECD xəbərdarlıq edib ki, süni intellekt və rəqəmsal alətlər məqsədyönlü və mülayim istifadə edildikdə öyrənməni dəstəkləyə bilər, lakin həddindən artıq istifadənin zəif performansla əlaqəli ola biləcəyini bildirib. Tuteja -nın texnologiya ilə münasibəti bu səbəbdən onu sadəcə qəbul etmək və ya rədd etməkdən daha incədir. O, Sİ klubu na rəhbərlik edir və süni intellektlə işləyən bir şirkət qurub, lakin süni intellektlə dəstəklənən işlə əlaqəli stiqmanın da fərqindədir. O, texnologiyanın iştirak etdiyini eşidəndə insanların bir layihənin əsasən süni intellekt tərəfindən yaradıldığını güman edə biləcəyini etiraf edib. Onun mövqeyi budur ki, şəffaflıq vacibdir, xüsusən də süni intellekt işin özünü əvəz etmək əvəzinə bir alət kimi istifadə edildikdə. Raaha hazırda pulsuzdur və Tuteja gələcəkdə işəgötürənlərin və işçi qüvvəsi təşkilatlarının platformadan istifadə etmək və ya iş elanlarını yaxşılaşdırmaq üçün ödəniş etdiyi bir modeli nəzərdən keçirir. Hələlik o, məktəbi bitirməyə və kollecə hazırlaşmağa diqqət yetirir. Lakin Raaha böyüməyə davam edərsə, Tuteja şirkəti tam ştatlı idarə etməyi düşünəcəyini bildirib. Valideynləri Deepti və Rohit Tuteja , qızlarının eyni zamanda süni intellekt haqqında öyrəndiyi, onun necə istifadə edilməli olduğunu sorğuladığı və onun ətrafında bir şirkət qurduğu bu təcrübəni evdə izləyiblər.