Cəmi bir neçə il əvvəl Amerika nın dövlət məktəbləri hər uşağa noutbuk verməyə tələsirdi. Los Anceles orta məktəb müəllimi Anna Soffer bunu yaxşı xatırlayır: “İdeya o idi ki, texnologiya gələcəkdir, buna görə də hər uşağın əlinə texnologiya verməliyik.” İndi isə söhbət tamamilə dəyişib. Milyardlarla dollar noutbuklara, planşetlərə və öyrənmə proqramlarına xərcləndikdən sonra, bir çox məktəb rəqəmsal texnologiyaların həddindən artıq istifadəsi ilə bağlı problemlərlə üzləşir. Sinif otaqları ekranlarla dolub və getdikcə daha çox valideyn, müəllim və məktəb rayonu bunun azaldılmasının vaxtı gəldiyini deyir. Altıncı sinif ingilis dili və tarix müəllimi Soffer deyir: “ Chromebook sadəcə diqqəti yayındıran bir dünyadır.” O, qələm və kağız tapşırıqlarına üstünlük verir, lakin müəyyən fəaliyyətlər üçün noutbuklardan və onlayn proqramlardan istifadə etmək məcburiyyətindədir. “Hər gün mübarizə aparıram: 'Kimə qulaq asmaq istəyirsən, Soffer xanıma, yoxsa Minecraft -a?'” Soffer in dərs dediyi Los Anceles Birləşmiş Məktəb Rayonu bu yaxınlarda ən kiçik şagirdlərinə cihaz verməyi dayandıracağını bildirən ilk böyük məktəb rayonu oldu. Bu, ölkənin ikinci ən böyük məktəb sistemində payızda qüvvəyə minəcək yeni ekran vaxtı siyasətinin bir hissəsidir. Keçən ay Los Anceles məktəb şurası tərəfindən qəbul edilən geniş qətnamə rayondan ikinci sinifə qədər cihazları ləğv etməyi; bütün yuxarı siniflər üçün gündəlik və həftəlik ekran limitləri təyin etməyi; məktəb cihazlarında YouTube -u bloklamağı; və ibtidai və orta məktəbdə nahar və tənəffüs zamanı cihazlardan istifadəni qadağan etməyi tələb edir. Rayon həmçinin müəllimlər həmkarlar ittifaqının 1,6 milyard dollar təşkil etdiyini bildirdiyi təhsil texnologiyası müqavilələrini yoxlayacaq. Los Anceles dəki bu sərtləşmə ölkə daxilində islahat çağırışlarına təkan verir. Bir çox hallarda, valideynlər bir neçə il əvvəl məktəbdə mobil telefon qadağaları üçün lobbiçilik etmişdilər ki, bu da indi norma halına gəlib. Telefonların sinifdə yeganə diqqət yayındırıcı olmadığını başa düşərək, yeni bir hədəfə keçdilər: məktəb tərəfindən verilən cihazlar. Dəyişiklik kampaniyası ictimai siyasət məsələsinə çevrilir. Ballotpedia -ya görə, ən azı 14 ştat məktəblərdə ekran vaxtını məhdudlaşdıran qanunlar təklif edib. Federal hökumət keçən həftə gənclər arasında həddindən artıq ekran istifadəsinin artan ictimai sağlamlıq problemi olduğunu xəbərdar edən bir məsləhət verdi. Valideynlər deyirlər ki, məktəb tərəfindən verilən cihazlar evdəki ekran limitlərini pozur. Los Anceles də narahat valideynlər keçən il Schools Beyond Screens adlı bir qrup yaratdılar və məktəb şurası iclaslarında, sosial mediada və idarəçilərlə şəxsi danışıqlarda çıxış edərək rayonu təzyiq altında saxladılar. Bir çoxu evdə ekran vaxtını məhdudlaşdırmağa çalışmaqdan məyusdur, lakin məktəb tərəfindən ekranlar məcburi edilir. Üç uşaq anası Katie Pace ekranları məhdudlaşdırmaq üçün əlindən gələni edir. Evdə bir ailə iPad -i və bir televizor var, həftə ərzində ekran vaxtı yoxdur və yataq otaqlarında ekranlara icazə verilmir. Səkkizinci sinif qızı Clementine -nin telefonu yoxdur. Lakin Clementine Wi-Fi ilə təchiz olunmuş məktəb avtobusuna minən kimi, onun günü rəqəmsal istiqamətə yönəlir. Məktəbə 30 dəqiqə lik yolda Clementine məktəb Chromebook -unda YouTube videolarına baxır. Clementine dedi ki, ispan dili dərsində tapşırıqlar Duolingo proqramındadır, lakin bir çox şagird cavablar üçün Google Translate -dən istifadə edir. Tez-tez uşaqlar telefonlarında oyun oynayırlar, hansı ki, bağlı olmalıdır. Cəbrdə Clementine tənlikləri həll etmək üçün barmağı ilə toxunma ekranında yazır. Tarixdə viktorinalar, testlər və yazı tapşırıqları kompüterdədir. Demək olar ki, bütün ev tapşırıqları onlayndır. Anası dedi ki, bu yaxınlara qədər Clementine evə gəlib kitab oxuyurdu, lakin indi yox. Qızının cihaz tarixçəsində Pace görür ki, o, gündə saatlarla musiqi dinləyir, Spotify pleylistləri yaradır və YouTube -da makiyaj dərslərinə və pişik videolarına baxır. Schools Beyond Screens qrupunun üzvü Pace dedi: “Bu məni qəzəbləndirir. Qızım orta məktəbə getdi və çantasına ekran asılılığı ilə evə göndərildi.” Pandemiya şagirdlərin cihazlara çıxışını sürətləndirdi. Hər uşağın əlinə cihaz vermək və “rəqəmsal uçurumu” aradan qaldırmaq üçün on ildən çox əvvəl başlayan təşəbbüs, COVID-19 pandemiyası zamanı sürətləndi. 2020-ci ilin mart ayında təhsil bir gecədə onlayn rejimə keçdi. Məktəblər uşaqları məktəblə əlaqə qurmaq üçün lazım olan cihazlarla təmin etməyə tələsdi. 2021-2022 -ci tədris ili başlayanda, ABŞ dövlət məktəblərinin 96% -i ehtiyacı olan şagirdlərə rəqəmsal cihazlar verdiyini bildirdi. Milli Təhsil Statistikası Mərkəzi nin məlumatına görə, bir çox məktəb dərsliklər, iş dəftərləri və kağız çap materiallarından rəqəmsal alternativlərə maliyyə vəsaitlərini dəyişdirdi. Təhsil texnologiyası, yəni “ edtech ”, milyardlarla dollar lıq bir sənayeyə çevrildi. Yeni qətnaməni hazırlayan LAUSD məktəb şurasının üzvü Nick Melvoin dedi: “Pandemiya zamanı uşaqlara cihazlar vermək həyat xilasedici idi. İndi sıfırlanmağın vaxtıdır.” Melvoin hesab edir ki, Los Anceles sinif otaqlarının az bir hissəsi ekranlardan öyrənməyə fayda verəcək şəkildə effektiv istifadə edir. O dedi ki, çox vaxt müəllimlər təlimi onlayn proqramlarla əvəz edir və ekranları “dəstək” kimi istifadə edirlər. Bəzi məktəblər yeni limitlər tətbiq edir. Təhsilçilər deyirlər ki, çətinlik ondadır ki, texnologiya öyrənmə ilə, xüsusilə də yaşlı şagirdlər üçün o qədər iç-içə keçib ki, məktəbdə ekranlardan ayrılmaq çətindir. Filadelfiya nın varlı ətrafı olan Lower Merion -da valideynlər edtech -in faydaları ilə bağlı sualları əsas gətirərək, uşaqlarını məktəbdə rəqəmsal cihazlardan imtina etdirmək hüququ üçün petisiya kampaniyasına başladılar. Rayon bildirib ki, imtina etmək mümkün deyil. PA Unplugged qrupunun qurucularından biri olan Alex Bird Becker dedi: “Əgər bunun kömək etdiyinə dair heç bir dəlil yoxdursa, əslində zərərli olduğuna dair dəlillər varsa, biz nə edirik? Test nəticələri ən aşağı səviyyədədir.” Digər məktəblər hər uşağa cihaz göndərməyi dayandırmağın maliyyə cəhətdən məntiqli olduğunu görürlər. Kaliforniya nın üçüncü ən böyük məktəb rayonu olan Fresno Birləşmiş Məktəb Rayonu noutbukların təmiri və dəyişdirilməsinə ildə 4 milyon dollar xərcləyir. Qismən xərcləri azaltmaq üçün rayon 40.000 ibtidai sinif şagirdinə evə aparılan noutbuklarını qaytarmağı tapşırıb və payızda kompüterə çıxışı yalnız sinif daxilində təmin edəcək, sözçüsü A.J. Kato dedi. Los Anceles yaxınlığındakı Simi Valley Birləşmiş Məktəb Rayonu bu il kiçik şagirdləri üçün evə cihaz göndərməyi dayandırdı, qismən bahalı təmir xərcləri, həm də valideynlərə göndərilən bir memorandumda qeyd edildiyi kimi, onların “uyğunsuz Google axtarışları” və video oyunlar üçün istifadə edilməsi səbəbindən. Rayon indi cihazları məktəbdə arabalarda saxlayır. Virciniya ştatının Arlington şəhərində bir qrup valideyn bu yaxınlarda şənbə axşamı toplaşaraq uşaqlarının ekran asılılığı və məktəb tərəfindən verilən cihazların digər yan təsirləri ilə bağlı çətinliklərini bölüşdülər. Qrupu qonaq edən LuAnn Oliver dedi: “Heç birimiz lüddit deyilik. Bilirəm ki, texnologiya dəyər qatır, lakin oğlumun hər zaman YouTube -da olmasını da istəmirəm.” Onun altıncı sinif oğlu onlayn tapşırıqları izləməkdə və iPad -in təklif etdiyi video oyunlara qarşı müqavimət göstərməkdə çətinlik çəkir. “Onun ziyarət etdiyi veb-saytlar haqqında hesabatlar alırıq. O, demək olar ki, hər dərsdə bir oyun saytını ziyarət edir.” Arlington Dövlət Məktəbləri rayonu birinci sinifdən əvvəl iPad verməyi dayandırıb və ibtidai məktəbdə yeni limitlər təyin edir, lakin 6-cı sinifdən 12-ci sinifə qədər şagirdlərdən hələ də məktəb tərəfindən verilən cihazlara sahib olmaları tələb olunacaq. Başqa bir ana, Jenny Sullivan , dördüncü sinif oğlunun təsadüfi hərfləri böyük yazmağa başladığını və kağız üzərində işin az olması səbəbindən düzəldilmədiyini fərq etdiyini dedi. O, həmçinin sosial təsirlərdən narahatdır: Onun altıncı sinif şagirdi məktəbdən sonrakı proqrama getmək istəmir, çünki hər kəs iPad -indədir. O, anasına deyir: “Evdə olmağı üstün tuturam.” Üç saatlıq görüşdən sonra valideynlər payızda məktəbə “texnologiyadan imtina edib dərsliklərə və kağıza keçmək” üçün vahid bir tələblə müraciət etmək planı qurdular. Analardan biri, Kristina Jackson dedi: “On il sonra, geriyə baxıb başqa bir reaksiya ilə qarşılaşdığımızı təsəvvür edə bilmirəm: Bu cihazları uşaqlarımıza necə bu qədər sadəlövhcəsinə vermişik.”