Yeni bir Stanford Hüquq Məktəbi araşdırması göstərir ki, hüquq professorları süni intellekt tərəfindən hazırlanan cavabları həmkarlarının yazdığı cavablara üstünlük veriblər. Bu, texnologiyanın hüquqi əsaslandırma qabiliyyətinə malik olduğunu və hüquq tələbələrinin süni intellekt tədrisindən faydalana biləcəyini göstərir. ABŞ -ın 14 hüquq məktəbindən olan professorlar birinci kurs müqavilə tələbələrinin müəllim qəbul saatlarında verdiyi sualları əks etdirən 40 sualdan ibarət siyahı hazırlayıblar. Professorlar suallara cavab yazıblar və tədqiqatçılar iki süni intellekt platforması — Google -un Gemini 2.5 Pro və NotebookLM — vasitəsilə də cavablar alıblar. Eyni professorlar qısa cavabları kor-koranə qiymətləndirərək, 75% hallarda süni intellekt tərəfindən yaradılanları tələbələr üçün ən faydalı hesab ediblər. Süni intellekt platformaları araşdırmada ən yüksək qiymətləndirilən professor qədər yaxşı nəticə göstərib. Aparıcı tədqiqatçı və Stanford hüquq professoru Julian Nyarko Stanford -un veb-saytında araşdırma haqqında məqaləsində deyib: “Nəticələrin miqyası bizi açıq şəkildə təəccübləndirdi. Bunlar sadəcə açıq cavabları olan sadə suallar deyildi.” Bu araşdırma hüquq məktəbləri və hüquq peşəsinin sürətlə inkişaf edən süni intellekt -i tədrisə və hüquq praktikasına necə daxil edəcəyi ilə mübarizə apardığı bir vaxta təsadüf edir. Əvvəlki araşdırmalar süni intellektin vəkillik imtahanından keçə bildiyini, hüquq məktəbində A+ qiymətləri qazana bildiyini və hüquq məktəbi imtahanlarını effektiv şəkildə qiymətləndirə bildiyini aşkar edib. Getdikcə daha çox hüquq məktəbi tələbələrin birinci kursunda süni intellekt təlimini məcburi edir. Lakin yanaşmalar fərqlidir. Kaliforniya Berkli Universiteti Hüquq Məktəbi bu yaxınlarda tələbələrin akademik işlərində süni intellektdən istifadə qaydalarını əhəmiyyətli dərəcədə məhdudlaşdıran yeni bir siyasət qəbul edib. Yeni tədris araşdırması göstərir ki, süni intellekt tədris tərəfində faydalı ola bilər. Araşdırmaya görə, hüquq tələbələri suallara cavab almaq üçün həmyaşıdlarına və ya müəllimlərə göndərilən qeyri-müntəzəm e-poçtlara güvənmək əvəzinə, etibarlı nəticələrlə tələb üzrə cavablar üçün süni intellektdən istifadə edə bilərlər. Əhəmiyyətlisi, süni intellekt tərəfindən yaradılan cavabların 4%-dən azı hakimlər tərəfindən tələbə öyrənməsi üçün “zərərli” olaraq qeyd edilib, professor tərəfindən yazılan cavabların isə 12%-i belə qiymətləndirilib. Araşdırmanın həmmüəllifi və Stanford tədqiqatçısı Alejandro Salinas Stanford məqaləsində deyib: “Biz aşkar edirik ki, hüquq təhsilçiləri tərəfindən qiymətləndirildikdə, süni intellekt müəllimləri sinif təlimini tamamlayan yüksək keyfiyyətli, tələb üzrə dəstək təklif edə bilər və ekspert rəhbərliyinə çıxışı genişləndirə bilər.” Daha çox oxu: